Voici un extrait d'une réflexion dans le cadre du cours "Activité intégratrice d'insertion" FPM1500. Je devais expliquer pourquoi j'ai fait le choix de de devenir une future enseignante. À ce moment, j'étais encore un peu incertaine de mon choix de carrière. Cela se réflète dans ma réflexion. Cet élément m'apparaît pertinent puisque je suis contente et fière de mon évolution. Chacun de mes doutes contribue à me faire avancer positivement. Les doutes que j'entretenais lors de mon entrée à l'UQAM sont pour la plupart effacés. Par contre, lorsque je rencontre des enseignants exceptionnels, hors du commun, et donc très inspirants pour une future enseignante, souvent, j'ai des doutes par rapport à ma capacité d'être aussi compétente. Je crois que la passion joue pour beaucoup et j'espère être aussi incroyable que certains enseignants. Je compte y mettre tous les efforts nécessaires. Mon choix de carrière est définitivement clair; enseignante, je souhaite plus que jamais devenir!
Je travaille présentement dans le centre des ressources pédagogiques d’une école anglaise à immersion française de Montréal( école Gardenview) . Parfois, j’ai l’occasion de m’asseoir dans une classe et d’observer ce qui se passe; les réactions des enfants, leurs agissement, comment l’enseignant fonctionne. Je trouve cela vraiment passionnant, sincèrement, je suis en admiration envers la plupart des enseignants dont je visite les classes et je resterais là toute la journée. J’aime être dans ce milieu, et voir la dynamique qui existe entre les élèves et leur enseignant. Je me sens bien dans une école et j’ai de la facilité avec les enfants. Je reste par contre insécurisée face à ma capacité d’être aussi compétente que ces enseignants, face au défi de faire cheminer une vingtaine d‘enfants. Je suis attirée par le défi de transmettre des connaissances à des enfants mais aussi d’avoir une relation spéciale avec eux. J’ai hâte d’aller m’asseoir dans une classe et d’avoir la possibilité d’être à l’avant en ayant les conseils d’un vrai enseignant du milieu.
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