La compétence 4 s’énonce comme suit : Piloter des situations d’enseignement-apprentissage pour les contenus à faire apprendre, et ce, en fonction des élèves concernés et du développement des compétences visées dans le programme de formation.
Selon Diane Arcand, l'apprentissage coopératif a pour objet d'améliorer la réussite des élèves, en misant sur la qualité des relations interpersonnelles lors des activités proposées. L'apprentissage coopératif met donc l'accent sur le travail en groupes restreints où des élèves, de capacités et de talents différents, s'efforcent d'atteindre un objectif commun. L'apprentissage coopératif soutient et facilite le transfert des connaissances. Cette méthode rejoint, sous cet aspect, les objectifs de l'enseignement stratégique. En effet, les interactions sociales que l'apprentissage coopératif permet incitent les élèves à verbaliser et à reformuler leurs idées, à les confronter, à discuter et à comparer leurs façons d'apprendre.
Source : http://www.tact.fse.ulaval.ca/fr/html/coop/2app_coo/cadre2.htm
J’ai réalisé en classe une activité de type coopérative. La formation des équipes lors d’une situation d’apprentissage coopératif s’effectue de plusieurs façons. Dans le cas échéant, j’ai moi-même procédé au choix des équipes. Ainsi, mes élèves étaient placés en équipes de 4, formées selon les affinités possibles. J’ai expliqué aux enfants que nous ferions une activité de coopération, ceux-ci savaient ce que c’était, ils en ont déjà fait et ils me l’ont même défini.
Titre de l'activité:
La chanson pomme
Intention pédagogique de l’activité :
Le but de cet exercice est de développer le principe de latéralité en lecture/écriture, comme si une longue phrase était écrite ou lue. De plus, elle vise à stimuler l’écoute et aussi l’association des sons avec des images et des mots. L’activité permet aussi à l’enfant de travailler en équipe et de confronter ses idées à celles des autres.
Critères d’évaluation :
L’écoute, la coopération, la capacité à associer les mots avec les sons. La capacité à placer les mots étiquettes selon l’ordre linéaire.
Déroulement
Pour commencer, les enfants sont assis aux tables. J’explique que nous allons faire un petit jeu et je fais écouter la chanson aux enfants afin d’en dégager le thème principal : les fruits (Chanson pomme interprétée par Linda Lemay). À la suite de cette première écoute, je questionne les élèves sur la séquence de fruits (quel était le premier fruit à être nommé?; vous souvenez-vous du deuxième?, etc.). Je montre aux enfants les 12 étiquettes-fruits. Nous les regardons ensemble, pour voir si tous les fruits sont connus. Les enfants doivent pouvoir associer l’image avec le mot. J’explique aux enfants qu’ils recevront ces étiquettes fruits et qu’ils devront les associer avec la chanson. Je forme ensuite les équipes de quatre selon la méthode habituelle de la classe. Une fois les enfants dispersés dans la classe et la consigne répétée et reformulée par les élèves, je remets une série d’étiquettes-fruits dans le mauvais ordre à chaque équipe. J’explique aux élèves qu’ils écouteront à nouveau La chanson pomme et qu’ils devront mettre en ordre les étiquettes-fruits, de façon linéaire, de gauche à droite, selon leur présentation dans la chanson (le but de cet exercice est de développer le principe de latéralité en lecture/écriture, comme si une longue phrase était écrite ou lue). J’explique aux enfants que la séquence commence avec l’étiquette « pomme ».Lorsque la chanson est finie et que la plupart des élèves ont placé les étiquettes, ils doivent laisser intact leur travail sur le sol. Je dirige ensuite chaque équipe vers le travail d’une autre équipe (attention pour ne pas déplacer les étiquettes-mots). Les élèves écouteront à nouveau la pièce musicale et devront vérifier le travail.
Difficultés anticipées :
Difficultés à placer les mots, conflits inter-équipe. Difficultés à reconnaître les fruits illustrés…
Les activités en coopération sont importantes à intégrer en classe, elles permettent aux élèves de socialiser et de développer des habiletés qui seront utiles tout au long du cheminement scolaire et de la vie en général.
Lien intéressant à visiter en lien avec l'apprentissage coopératif: http://asp.csdeschenes.qc.ca/snaps/trousseapp.htm
